miércoles, 2 de mayo de 2007

¡FELICITACIONES A TODOS LOS LUTHIERS!

Estimados chicos:

la verdad es que quiero felicitarlos a todos, porque hicieron un trabajo realmente excelente! ¿Vieron que todos son creativos? La creatividad es infinita, y puedo asegurarles que todos ustedes la tienen.

Me asombraron todas sus buenas ideas: el tríptico que se desplegaban para arriba y para abajo, la brochure gigante, los folletos, las láminas y los dobles afiches narrativos, el dibujo que se iba armando con cada vez más elementos... todos estuvieron excelentes! Y además de la creatividad, pudieron aplicar muy bien los conceptos que estudiamos en la primera unidad. Nos faltan ver las filminas de las chicas, pero lo haremos el lunes y seguramente estarán muy bien también...

Es muy bueno saber que podemos armar cosas con nuestras manos, es muy bueno aprender haciendo (estoy segura que al construir sus materiaes clarificaron todos los conceptos más importantes, y sé que tuvieron que leer e investigar bastante...) y es muy bueno compartir, porque se aprende muchos de los demás también. Creo que el objetivo se cumplió: cada uno por separada, con seguridad, logró convencer al Sr. González, y entre todos lo convencieron el triple...
Pero yo también voy a hacer un aporte, eh??? Estoy armando un collage con fragmentos de todas las producciones para que nos quede de recuerdo. Cuando lo termine se los llevo.
Y esta vez les dejo un fragmento de un libro de Bioi Casares, que dice que aprender, estudiar y componer, son unas de las mejores cosas de la vida. Creo que es así, y ustedes, además de estudiante, son compositores y lo serán en su futura tarea docente.
Ahhh! Y espero que ayer hayan pasado un feliz día del trabajador, que el estudio es un verdadero y arduo trabajo intelectual!
Cordiales saludos a todos,
Magdalena

De las cosas maravillosas

“Mientras recorre la vida, el hombre anhela cosas maravillosas y cuando las cree a su alcance trata de obtenerlas. Ese impulso y el de seguir viviendo se parecen mucho.

Nuestro mundo es implacable, pero abunda en cosas maravillosas. Haré, al azar, una lista: un rostro de mujer; la libertad para quien está preso; la salud para quien está enfermo; algo que ve un chico en una juguetería; un cambio de luz después de la lluvia, que infunde intensidad en los colores de la tarde; una música; un poema; para algunos, por increíble que parezca, la esperanza de escribir una buena historia… Son tantas las cosas maravillosas, y tan variadas que su enumeración resulta siempre insatisfactoria. Por si fuera poco abarcarlas todas, intentaré una clasificación. (…)

Entre las cosas maravillosas que se manifiestan en la posesión algunas duran toda la vida, otras un instante. Durables: la lectura, el estudio, la investigación científica, la composición literaria, la composición y la ejecución musicales, la pintura, la escultura, la práctica de juegos como el ajedrez y los deportes (…).”

Adolfo Bioy Casares,
De las cosas maravillosas,
Buenos Aires, Temas, 1.999.


lunes, 30 de abril de 2007

Ahora son "luthiers"

Hola chicos:


sé que están en plena tarea de producción de los trabajos que presentarán hoy. Están siendo "luthiers", y produciendo materiales propios. Eso es muy bueno!










Vamos a ver en la clase los productos finales y también vamos a hablar del proceso de producción. Seguramente primero tuvieron que refelxionar y pensar mucho en lo que quería hacer, como este pensador tan concentrado...












y después tuvieron que construir la obra, como un luthier arma un instrumento o un artista una escultura...


Bueno, los espero esta tarde para compartir sus trabajos.

Suerte!

Magdalena

domingo, 22 de abril de 2007

Clase del lunes 23 de abril

Estimados alumnos:
les cuento que estuve de viaje por Corrientes, una ciudad muy linda, y ya estoy de vuelta.
Mañana, lunes 23, nos encontramos en el aula de siempre. Vamos a ver cómo están avanzando con los trabajos que tienen que presentar el otro lunes. Además, vamos a tratar de cerrar la Unidad 1 abordando un gran tema que nos falta ver: la educación a distancia.
Ya está listo el programa: lo coloco en el sector de archivos del Foro, y de todas maneras mañana les daré un ejemplar impreso para los que quisieran fotocopiarlo. También les dejo en el sector de "Archivos" del Foro, las diapositivas que utilizaré para analizar la educación a distancia.
Cordiales saludos a todos,
Magdalena

domingo, 15 de abril de 2007

Este lunes y martes no hay clases

Hola chicos:

Recueden que este lunes y martes no tenemos clases, estoy en Corrientes. Nos vemos la otra semana, Espero que puedan adelantar con el trabajo.

Cordiales saludos,

Magdalena

miércoles, 11 de abril de 2007

Aprovechar el formato del recurso, y más cosas

Hola chicos:


ayer en la clase estuvimos hablando sobre eso de "aprovechar el formato del recurso". Después se me ocurrieron más ejemplos para que quede bien claro este concepto. La idea es que le saquemos provecho tanto a los contenidos que se transmiten a través de cada recurso como a la forma del recurso, a sus características propias, a las ventajas de su lenguaje. Soledad tomaba el ejemplo de la blog: muy bien! Aprovechar el formato de la blog implica hacer uso de sus potencialidades, para aprender. Por ejemplo: aprovechar que podemos visitar otras páginas y elaborar información sobre lo que leemos (tecnologías duras y blandas), aprovechar que podemos subir imágenes que acompañen el texto. Si usáramos la blog sólo para poner textos (los mismos textos que podemos escribir y fotocopiar), no estaríamos aprovechando su formato.


Otro ejemplo muy claro es el caso de cuando utilizamos recursos audiovisuales. Se dice que las imágenes impactan primero en la sensibilidad y en los sentimientos y, luego, se racionalizan. Entonces, no tenemos que dejar de lado esa ventaja propia de los recursos audivisuales, ni aunque los utilicemos para que los alumnos aprendan conceptos, por ejemplo. Edith Litwin (investigadora argentina y experta en tecnología educativa) habla de una disyuntiva que suele darse al utilizar recursos: la "tecnología silenciada" y la "didáctica silenciosa". Ambos extremos son malos. Por ejemplo: decidimos pasar un video para tratar un tema, tal vez una película o un fragmento de ella. Entonces, en una primera instancia es muy bueno dejar que los alumnos se emocionen y se sensibilicen con eso que ven (eso sería aprovechar la ventaja del recurso y "silenciar" un poco la "didáctica"). Luego, en una segunda instancia, y cuando hemos permitido el disfrute, pasamos a entregar la guía de actividades o a realizar conceptualizaciones o aplicaciones (esto sería "silenciar" un poco la "tecnología" y dejar hablar a la didáctica (o sea, a lo que queremos enseñar). Entonces, los dos extremos son malos. Aprovechar el formato del recurso tiene que ver con lograr un equilibrio entre las dos cosas... a veces el equilibrio es difícil, pero nunca imposible! Y si no, miren a este personaje:





Bueno, espero haberles aportado y no haberlos complicado.

Y antes de despedirme, los invito al Foro. Ya tenemos una excelente respuesta de Lorena, y estamos a la espera de la opinión de los demás. Voy a colocar allí la consigna que les di ayer, relativa a la actividad que hay que presentar el lunes 30 de abril junto con el práctico completo. Fíjense en la sección de "Archivos" del Foro, que les subí dos documentos para ampliar la información.

Saludos para todos,

Magdalena

martes, 10 de abril de 2007

¡El Foro se está poblando!

Hola a todos!

Sólo para decirles que entren al Foro, que se está poblando y poniendo divertido. Espero sus aportes!!!

Cordiales saludos,

Magdalena

domingo, 8 de abril de 2007

Felices Pascuas

Estimados alumnos:

las pascuas nos hablan de esperanzas y de vida, así que espero que pasen un lindo domingo de pascuas.




El Foro está un poco desierto... ¿qué tal si lo activamos? La consigna es explicar en pocas palabras qué son las tecnologías duras y qué son las tecnologías blandas... y nombrar tipos de tecnologías que conozca... ¿se animas? No es difícil!!!

Los espero mañana, lunes, para compartir el trabajo práctico sobre los recursos y para ir dando cierre a la Unidad Nº 1.

Cordiales saludos,

La profesora Magdalena, hoy verde porque es un día de esperanza...